本文目录一览：

• 1、针对留守儿童的家访，写一些记录。
• 2、怎样才能让留守儿童感受到亲情的温暖？
• 3、留守儿童为话题的亲情作文800字
• 4、陈俊宇交心谈心记录

针对留守儿童的家访，写一些记录。

关于留守儿童的调查报告

内容摘要：留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。基于课题需要和我们

强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在某些偏僻的农村惊醒了实地的调查

和走访。通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在

着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。

关键词：留守儿童 现状 原因 建议

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，

越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。

调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0—14周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

在当地留守儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下：

一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88％！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

三、心理封闭和情感世界问题。

据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

四、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大

由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。

五、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。

六、监护人自身综合素质偏低。

调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。对此，我有以下建议：

一、 家庭方面

目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。

另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好

二、学校方面

（1）建立健全留守儿童档案

及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。

（2）为与留守儿童沟通提供方便

可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。

三、社会方面

净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。

总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。

怎样才能让留守儿童感受到亲情的温暖？

可以让学校建立一个一对一的辅导，我们在有空的时候也可以去看看留守儿童，给他们带一些礼物，建立一个聊天室。

“鸟有巢，人有家”这句谚语是为每个人说的，家是感受亲情的港湾，但实际上，许多孩子远离这些温暖的港湾，他们没有和同龄孩子一样的爱和温暖。他们是受到社会广泛关注的留守儿童。因此，我们应该给他们一些关怀，需要每个人都给予一点爱，这样他们就能得到温暖的港湾，让他们再笑一次。

学校建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。

充分运用社会资源，组织志愿者与留守学生建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭详细了解留守学生的生活和学习情况。通过家长会，主动邀请留守学生家长及监护人进入课堂随堂听课，课后与家长及监护人共同探讨关爱工作，深受学生家长的好评。

为方便留守儿童与外出打工远在他乡的父母交流。近日，红河县垤玛乡投资3万多元在乡政府建立了“亲情聊天室”，使乡里2000多名留守儿童不用出乡，就能免费上网与父母视频聊天。

近年来，垤玛乡的2000多名留守儿童得到了许多爱心单位和社会爱心人士的资助，孩子们的生活与学习条件因此得到了一定的改善。只是由于父母不在身边，他们有时难免会感到失落与孤独，而“亲情聊天室”则能在一定程度上解决留守儿童的心理问题，促进他们健康成长。

留守儿童为话题的亲情作文800字

昔日“慈母手中线，游子身上衣”，今朝子待养而亲远行。时间沿轴不停地攀爬，人在前行中摸爬滚打，物质的需求逼迫社会上出现了一类新人——留守儿童。他们对亲情的渴求，是对现代人心追求的鞭笞，他们对关爱的渴望，是对社会价值观的提醒。

物质需求是生活的基础，为了物质满足，一个个父母不得不狠心离乡，为社会上又增添一个个留守儿童，增添一抹渴望亲情的目光。被留下的孩子缺乏关爱，缺乏引导，远走他乡的父母为弥补自己的愧疚，用物质补偿，使原本就缺失的亲情在留守儿童这里更显的饥渴。一张张原本应该充满天真笑容的脸庞多了不少自卑、怀疑、抗拒的现实无情地敲打着每个人的心弦。关爱留守儿童，我们应该做些什么，社会应该做些什么，才能够不让物质逼走亲情?

反思社会，经济的过快发展，给社会带来多方面的影响。爆炸式的物质享受，让人们有些猝不及防。过于集中的飞速发展区，过于不平衡的物质分配现状，敦促着人们背起行囊远走他乡，留守儿童的出现，恰恰是经济畸形发展的后果。他们的父母多是为窘迫的物质生活所迫，“不负责任”地选择了扔下幼小的他们，在他乡受苦受累攒钱，用不同面值的人民币代替日日的陪伴表达着变了味的亲情。长年的相隔两地，父母承受着身体和心理上的劳累，而孩子们被剥夺的却不仅仅是亲情。

有人曾这样形容亲情：亲情是冬月里的阳光，给人以温暖;亲情是酷暑里的一片绿荫，给人以阴凉;亲情是一碗热汤，给饥寒交迫的人以家的温暖;亲情是一盏明灯，给迷失在黑暗里的人指明方向。人间情，最深莫过于亲情。亲情对任何人来说都是不可或缺的至宝，然而如今最需要亲情滋润的留守儿童，却被社会的冷酷现实剥夺了沐浴亲情的权利。他们有的厌世自闭，有的成为问题少年，有的盲目拜金……这，不是他们本来的面目，父母缺失的陪伴和引导，硬性地改变了他们原本该有的人生轨道，让儿童守着空屋子和一堆票子，是对他们最大的不公平!残酷的现实在父母眼里是经济压力，在孩子眼里却是父母的无心遗弃，幼小的心灵缺失了爱的滋润，怎能成为祖国的花朵?

父母该对留守儿童负责，社会也该对这些割舍亲情的父母负责。激进的经济发展提升了国民经济实力，有能力回头补上开始时没办法顾及到问题，就该对现在快速发展造成的一些社会问题进行梳理，逐步解决，平衡地区发展，创造更多的就业机会，让那些倍受窘迫生活煎熬的父母离家近些，离孩子近些。孩子有了亲情的呵护，有了美满幸福的童年，才能算是健康成长，孩子快乐，父母也就快乐，家才像是个家，小家安宁，社会怎会不宁?

花朵需要阳光的滋润，孩童需要亲情的滋润，把亲情送还留守儿童，让亲情温暖留守儿童!

陈俊宇交心谈心记录

“村里来了小干部，走家串户不拾闲；大事小情全过问，真心实意解民忧！”这是流传在沙包乡天星村的一句顺口溜。在天星村，只要一提起驻村干部“小陈”，群众无不竖起大拇指，夸他是百姓的“贴心人”。

驻村第一站戛泥坝

陈俊宇，23岁，2012年7月毕业于西安科技大学建筑工程管理专业，同年12月考入县农牧局。2013年3月，被单位派往乐治镇戛泥坝驻村。

驻村一年里，“小陈”为村里协调修建通组公路、引进蔬菜、葡萄种植项目，协调化肥、种子、薄膜、农药，带领村民修建蓄水池，解决农业用水。

由于工作成绩突出，陈俊宇被评为2013年度省级优秀驻村干部。

2014年4月，陈俊宇被派往沙包乡天星村。临别，乡亲们都依依不舍，在大家眼里，这个“90”后小干部是一个能真正把百姓“装”进心里好干部。

给天星村的首份“礼”

到天星村报道的当天晚上，陈俊宇连夜制作了《驻村干部便民连心卡》，上面印着驻村工作组干部成员的联系电话。

接下来的半个月，陈俊宇带着卡片，和同事走村串户，摸底排查。

了解到村里一些群众到县城购买肥料不方便，陈俊宇经多方协调，最后将该村列入测土配方项目示范村，由县农牧局出资3.5万元，运来了7吨复合混肥，向精准扶贫户、贫困党员、低保户、种植大户、二女结扎户等困难群众发放。

为详细掌握天星村实际情况，陈俊宇深入基层，与村民同吃、同住、同劳动， 察看公路、沟渠、小康房等建设情况，详细了解村民最关心、最迫切需要解决的问题。

驻天星村以来，陈俊宇撰写民情日记260篇、交心谈心记录32篇、工作台账45篇，梳理群众意见60条、走访村800人次、发放便民连心卡800张……

群众冷暖挂心间

一段时间的走访后，陈俊宇发现，天星村经济收入单一，村民除编竹笆以外，靠的就是传统的粮食种植，而该村十分适合发展多元化种植及养殖业，许多村民也反映想发展却苦于没有技术。

于是，陈俊宇一边组织村民代表赴乐治镇戛泥坝村、勺窝乡五一村参观学习大棚蔬菜种植技术，到中岭镇小屯村参观新农村建设，一边加大招商引资力度。

目前，已有四批外商到天星村考察，除计划发展大棚蔬菜项目外，有的打算种植经果林，搞生态观光旅游，还有的准备利用当地的沙土种植两季马铃薯。

村里轻微的打架斗殴、生意诈骗矛盾、邻里纠纷等小事情几乎天天都有，很多当事人进了村委调解工作室，来的时候都脸红筋胀，走的时候却都是心平气和。

在陈俊宇开设的驻村干部接待日里，他认真倾听群众的意见和相关咨询；在空巢老人、留守儿童亲情视频日里，陈俊宇让留守老人和孩子有了一个与外出打工家人面对面聊天的机会。

驻天星村以来，陈俊宇共组织召开群众代表大会20次，党员培训会6次，群众路线集中学习4次。为村委会协调资金1万元购买办公桌椅4套、文件柜1个、电脑1台。

帮助群众灾后重建、为弱势群体送医送药、帮村民协调解决用水难题……一件件、一桩桩事都被百姓看在眼里记在心里。难怪问到村民对“小陈”的评价时，除了“好”还是“好”。